地创达人说 | 自然家：从地理启蒙到金奖之路

华东师范大学地理科学学院高度重视创新创业人才培养，“地理E+”社团致力于帮助学生厚植地学精神，提升专业素养，培养创造性思维，以及开展双创赛事针对性指导。为帮助地理学子进一步了解创新创业相关赛事，走近双创达人们的奋斗故事，同时营造浓厚的双创氛围，为大家带来“地创达人”系列推送。

在2024年中国国际大学生创新大赛中，地理科学学院华佳玥团队凭借作品《自然家——学龄前儿童“大地理”启蒙引领者》荣获上海赛区主赛道金奖，在竞争激烈，高手如云的比赛中脱颖而出。本期我们讲探寻金奖背后的坚持与智慧，揭开华佳玥团队在创新创业征途中的成长历程与成功秘诀。

获奖情况

2023年度华东师范大学“优秀共青团员标兵”

第十四届“挑战杯”上海市大学生创业计划竞赛银奖

华东师范大学2024年第一阶段主题社会实践优秀项目奖

中国国际大学生创新大赛（2024）（上海赛区）金奖

在挫折中反思，自逆境中坚韧前行

华佳玥同学深刻体会到，创新创业的道路从来不是一条平坦的大道。自项目启动之初，他们便面临着接踵而至的挑战。困难主要来自两个层面：首先是项目本身的挑战。最初的项目选题在“互联网+”大赛中并未引起评委的足够关注。随后的赛事申报也如石沉大海，杳无音讯，项目由此进入了低谷期。然而，在导师的悉心指导下，华同学和团队重新审视选题，她本人也积极参与双创讲座，向获奖的学长学姐请教，不断对项目进行优化，最终打磨出令人瞩目的作品。

另一方面，团队内部的挑战同样严峻。在团队组建之初，项目尚未成型，部分成员对项目前景持观望态度。不幸的是，在比赛前一周，一位承担关键任务的成员突然退出。面对这一突发状况，华佳玥同学作为项目负责人，迅速行动，从零开始学习网页制作，填补了团队工作的空白。这一经历让她深刻认识到，作为团队领导者，必须具备应急处理和跨领域学习的能力。在面对团队成员突然退出等紧急情况时，能够迅速适应，填补空缺，确保项目的连续性和成功。

细致打磨选题，精准定位创新路径

选题，源于华佳玥同学与学前教育专业同学的深入交流中迸发的灵感。结合各自的学习背景，他们将地理知识与学前教育巧妙融合，组建了一个跨学科团队，涵盖产品设计、美术学、软件工程、应用心理学等多个领域。经过反复的题目打磨，选题方向逐渐清晰，从“绘本”拓展到“启蒙读物”再到“启蒙”，从“自然科学”到“地理”再到“大地理”，项目内容不断深化，以地理知识为核心，向外拓展，充分体现了地理学子对学科深刻的洞察力，并持续推动专业知识的更新与重塑。每一次的改进都不是空穴来风，而是团队成员在参与竞赛、接受培训的实践中，经过集体讨论和老师评委们的一连串提问与挑战，逐渐明朗化的结果。因此，华佳玥同学表示：即使初始选题不够明确，也不必担忧，项目推进的过程本身就是一个不断完善的机会，不应因选题的不完美而停下前进的脚步。

高效互动沟通，巧妙布局团队分工

华佳玥同学提出，作为团队领袖，应当在平衡团队内部人际关系的基础上，确保每位成员都能承担起各自的角色责任。她建议根据成员的不同特点和需求，进行有针对性的沟通。在日常互动中，应保持亲和力和热情，将项目视为共同的“孩子”，营造一种并肩作战的氛围，并及时给予团队成员正面反馈。此外，应提高与团队成员的交流频次，及时消除他们的疑虑，以提升团队的整体效率，推动项目不断前进。另一方面，作为项目的发起人和团队的关键成员，应主动与导师保持密切沟通，定期通过面对面或微信等方式进行交流。除了依赖导师的指导，还可以向其他教师寻求帮助。虽然这些努力可能不会立即看到成效，但持之以恒，必将积累出宝贵的成果。