为落实寒假预备周工作要求，推进本科卓越育人三年行动计划更好落到实处，1月18日全天，地理科学学院组织了系列教研活动，重点围绕地理科学（师范）专业发展和拔尖基地建设，集思广益，凝神聚力，为2024年的本科人才培养工作质量提升明确方向。
师范专业认证专家讲座：
为做好二级转三级认证评估明确努力方向
18日上午，特别邀请教育部师范类专业认证专家委员会委员、学术委员会主任、师范专业认证标准制定专家组成员宋冬生教授，就师范专业三级认证标准解读进行了报告分享。地理科学学院教学委员会主任段玉山教授主持报告会，学校教务处简菁老师、历史学系副系主任李晔梦副教授也出席了报告会。
会上，宋冬生教授结合国内外师范教育的建设案例，对三级进阶框架的设计内涵进行了剖析，详细介绍了框架中知识结构、能力结构，技术结构、自主发展、国际视野、反思研究六个进阶要点，并强调师范专业三级认认证绝对不是对二级的简单扩充，需要依据培养目标、毕业要求、课程目标、课程内容和考评方式的逻辑关系进行一致地设计和提升，同时指出师范三级认证的核心目标是要培养创新性师资。
（宋冬生教授）
拔尖基地建设午餐会：
为卓越人才培养凝心聚力
中午，借着午餐时间，组织进行了地理科学拔尖2.0基地建设研讨。学校招生办主任周立旻教授、教务处副处长艾东升、处长的助理徐幻、地理科学学院党委书记王军教授、党委副书记罗艺、副院长孔翔教授、副院长胡志丁教授、教师代表及相关工作人员30余人参加会议。
会议由副院长孔翔教授主持。王军书记在致辞时强调，要认真贯彻落实教育部工作部署和学校卓越育人工作要求，汇聚全院力量，大力推进地理科学拔尖创新人才培养。教务处副处长艾东升围绕“华东师范大学拔尖创新人才培养的实践与探索”做了专题报告，介绍了学校拔尖人才培养实践、阶段性成效以及下一步工作计划。他建议，学院要结合卓越育人三年行动计划，在深度参与教育部“101”计划、打造高质量的荣誉课程体系、提升学生科研素养和创新创造能力以及拔尖人才培养长周期机制等方面积极探索，力争取得更大进展和成效。
随后招生办主任周立旻教授还介绍了地理科学拔尖2.0基地建设的发展历程。围绕拔尖人才培养，他提出，一是树立全员拔尖理念，学院所有专业的人才培养目标都是拔尖人才；二是主动出击，提前到高中去吸引好的生源，在上海的优质高中建立生源基地，开设先修课程；三是依托全国地理学野外实践课程虚拟教研室，深度参与“101”计划，建设一流课程，推动拔尖人才培养。与会人员围绕提升拔尖创新人才培养质量和效率、优化拔尖学生的选拔模式和淘汰机制、推动本研贯通，探索本研一体的长周期培养机制等一系列问题展开了深入地研讨和交流，为深入推进地理科学拔尖人才培养凝聚了共识、提供了宝贵意见和建议。
地理科学（师范）专业建设研讨会：
为培养高素质、创新型未来教师集思广益
2024年，地理科学（师范）专业将接受二级转三级的认证评估。为以认证工作为契机，适应本硕一贯制培养改革要求，切实提升地理科学（师范）专业建设质量，下午，地理科学（师范）专业建设研讨会在河口楼A304会议室举行。学校教师教育学院华春燕副院长、教务处简菁老师到会指导。地理科学学院党委书记王军教授出席致辞，副院长孔翔教授、副院长胡志丁教授出席分别主持会议。
在致辞环节，王军书记就做好地理科学（师范）专业发展各项工作进行了动员。他指出，师范专业三级认证是学院面临的重要工作，需要学院各条线、各老师全力以赴，学院同时也会提供充分的支持。随后，简菁老师讲解学校三级认证工作安排情况，主要从认证背景及工作定位、认证工作目标及要求变化、认证工作流程及材料梳理三方面进行介绍，并指出地科院目前已经满足了认证申请的先决条件，后面需要完成好基础备案材料、自评材料、并组织接受认证专家组的认证考查。
段玉山教授对专业建设总体的思考进行阐述，指出教育质量提升与标准化是十分具有挑战性的工作，这需要每位老师对课程目标、教学过程和评价等方面有足够清晰的认识才能够支持。另外指出，在进行创新教育时，不能全部依赖传统的课程体系，而应该注重结构化的人才培养。最后谈到学院还需要对地理教育需要有一定资源倾斜来支持发展，才能提高地理教育的地位，提升师范培养质量。
（组图：与会嘉宾）
在工作研讨环节，与会教师分别就师范专业建设的相关问题建言献策。吕红华老师及李春兰老师都针对师范生课程建设及毕业论文选题与指导过程中面临的困难表达了疑惑。张琦老师发言提出需要着力培养学生的科研能力，这需要学校、学院层面给予足够支持，例如学校可以支持开发科研能力提升的通识课来解决师范生学术能力培养问题。李山老师则提出师范专业建设需要培育特色，第一要有结构化的思想，第二要与三级认证的六个进阶要点结合起来，第三可以鼓励师范生全面参与双创培育科创成果。
针对老师们提出的问题和建议，华春燕副院长结合学校对公费师范生本硕一贯制培养的思考进行了回应。她指出，一旦未来本科师范生可以直接攻读教育硕士，可能存在师资紧张、学生学术能力提升难度等等问题，需要培养计划做相应调整，希望学院早做谋划。
孔翔教授在会议总结阶段感谢与会教师提出的真知灼见。他同希望，老师们要更多关注地理（师范）专业的建设和发展，增进对二级转三级认证的理解，并真正立足培养创新型、专业化、高素质未来教师的使命，扎实做好教育教学改革各项工作。
（组图：教师讨论发言）
通过一天的教学研讨活动，与会教师纷纷表示对拔尖人才培养和师范专业三级建设方面的新要求有了更深刻的认识，也对做好相关教育教学改革工作有了新的思路。相信，此次活动作为寒假预备周系列活动的重要组成部分，不仅能为本科卓越育人培养三年行动计划的落实创造有利环境，也能为新一年学院的人才培养改革取得新进展奠定坚实基础。
