凝心聚力启新程
笃行致远赴实习
地理科学学院召开2023级地理科学（师范）专业
教育实习启动会
为进一步做好教育实习工作，引导师范生明确实习目标、提升专业素养，2026年6月14日上午，华东师范大学地理科学学院召开2023级地理科学（师范）专业教育实习启动会。会议由地理教育教研室主任郭锋涛老师主持，并特邀上海市浦东教育发展研究院地理教研员王利霞老师作专题讲座《重塑地理教学的思维与魅力》。2023级地理科学（师范）专业全体同学参加会议。
01
教育实习启航：
明确任务要求，夯实成长基础
会议伊始，郭锋涛老师围绕教育实习工作的整体安排进行了系统介绍。他从实习组织与领导、实习方式与编组、实习管理与指导、实习过程规范、实习平台基本内容以及实习经验分享等方面进行了详细解读，帮助同学们全面了解教育实习的各项要求与流程。
郭老师结合往届师范生实习经验，对实习期间的教学准备、课堂管理、师生沟通以及职业素养培养等方面进行了重点说明。同时，他还向同学们介绍了在校期间可积极参与的教师教学技能竞赛和实践锻炼机会，鼓励大家珍惜教育实习平台，在真实教育情境中不断提升教学能力与专业水平，为未来走上教师岗位奠定坚实基础。
02
专题讲座赋能：
重塑地理教学的思维与魅力
随后，王利霞老师以《重塑地理教学的思维与魅力》为题，为同学们带来了一场内容丰富、启发深刻的专题讲座。
讲座围绕“为什么要重塑”“重塑什么”“如何实现重塑”三个核心问题展开。王老师结合自身长期从事地理教学研究与实践的经验，从教学理念更新、学科思维培养、课堂设计优化以及学生核心素养发展等角度进行了深入阐释。在讲座中，王老师指出，地理学科不仅是知识的传授，更是帮助学生认识世界、理解人与自然关系的重要载体。她结合大量教学案例，分析了当前地理课堂中容易出现的问题，并提出教师应突破知识灌输式教学，注重创设真实情境，引导学生主动思考、积极探究，在问题解决过程中形成地理思维。
针对未来教育实习和教师职业发展，王老师特别强调了地理教师应具备的多维能力，包括地理知识整合能力、课堂组织与教学设计能力、地理实践活动指导能力以及教育反思能力。她鼓励同学们在实习过程中坚持学习、勤于观察、善于总结，在实践中不断提升专业素养与教学智慧。
03
互动交流碰撞思想火花
讲座结束后，同学们围绕地理教学设计与课堂实践中的实际问题积极提问，现场交流氛围热烈。
针对同学提出的“如何把握地方乡土案例教学资源与其他典型教学资源之间的权重”这一问题，王利霞老师指出，案例资源的价值并不在于其是否具有地方特色，而在于是否真正能够促进学生的学习与思维发展。她强调，能够有效服务教学目标、促进学习发生的案例，就是优质的教学案例。教师在教学资源选择过程中，应始终立足学生学习需求和教学内容特点，避免为了突出地方特色而简单堆砌案例资源。
针对“如何设计出自然的问题链条”这一问题，王老师结合自身教学研究经历分享了经验。她认为，优质问题链的形成离不开长期积累与持续思考。师范生应多阅读学科核心期刊，关注地理教育前沿研究成果，同时善于观察和记录生活中的地理现象与现实问题，在不断思考与实践中提升教学设计能力。她勉励同学们保持终身学习的态度，相信时间积累的力量，努力成长为持续学习、持续反思、持续进步的地理教师。
王老师深入浅出的解答引发了同学们的积极思考，也进一步加深了大家对地理教学设计和教师专业发展的理解。
04
凝聚共识，蓄力前行
本次教育实习启动会既是一次实习工作部署会，也是一次专业成长指导会。通过郭锋涛老师的实习动员、王利霞老师的专题讲座以及现场深入的互动交流，同学们进一步明确了教育实习的目标任务，深化了对地理学科教学与教师专业发展的认识。
长期以来，地理科学学院始终高度重视师范生培养工作，坚持以立德树人为根本任务，充分发挥学科优势和教育资源优势，不断完善“理论学习—教学实践—专业发展”一体化培养体系，为师范生成长成才搭建广阔平台。教育实习作为师范人才培养的重要环节，是连接专业学习与教育实践的重要桥梁。学院将持续做好实习组织、指导与保障工作，助力同学们在真实教育情境中锤炼教学本领、涵养教育情怀、提升专业素养。期待2023级地理科学（师范）专业同学以此次启动会为新起点，在实践中增长才干，在反思中促进成长，在躬耕教坛中践行教育初心，努力成长为具有扎实专业基础、创新精神和教育担当的新时代地理教师。
