为扎实做好疫情期间教学工作，持续加强对本科生的帮扶指导，在学院新冠防疫工作专班指导下，继续由青年科学家班主任携手任课教师共同推进，2022年4月12日，学院依托腾讯会议平台开展了第四场线上答疑辅导活动。
在2021级区域科学导论课程的答疑中，孙斌栋教授围绕城市引力模型问题与同学们进行了充分的互动交流，重点回答了魏川博和潘靖琳两位同学的提问，由两地间联系的多因素分析到互联网对距离衰减规律影响的探讨，课堂问答已逐步深入到对学术前沿问题的剖析，孙老师结合综艺受众范围及朋友圈联系人距离等实际案例，生动地讲解了互联网时代下地理相关性问题。他也鼓励大家能够积极提问，深入思考，在科研路上精益求精，努力实现质变的飞跃。
在2020级经济地理学课程的答疑中，各学习小组首先结合罗斯托有关区域经济增长阶段的理论分析了我国所处的发展阶段，孔翔教授充分肯定了各组同学的思考和分享，详细讲解了各阶段的内涵、特征及可能的批判指标，强调学习研究经典理论既要深刻领会其蕴含的智慧和创造，也要考虑理论提出的时代背景，进行批判性的学习思考。他同时高度肯定同学们对我国国情、特别是内部区域分异的关切，强调要在分析研究实践问题的过程中接受思维训练。
在2019级资源与环境经济学的答疑环节中，孙燕铭老师穿插课程汇报的点评环节，首先要求各组同学针对汇报内容进行提问，如南水北调贯通了多个水系以及多个省市的大型工程会不会面临水权交易时间过长的问题；黄河水权分配模式解释不够清楚；汇报时长的控制等问题，随后汇报人针对同学们的疑问又清晰地作出了阐述和解释。孙老师针对汇报内容进行总结，首先肯定两组同学汇报认真且内容充实，第一组结合实事案例解释水权市场的基本属性，公共水权等等；第二组更多关注课上的重要知识点，如水权发展简史以及演化过程等等。最后孙老师根据同学们在大夏学堂课后讨论环节作出了回应和知识点的补充。
在2018级毕业论文的答疑环节中，张维阳老师首先强调了文献阅读的重要性，借鉴前人研究成果，与学术前沿交互，是衡量学术论文科学性的重要标志，广泛搜寻有用文献，对于明晰思路，充分论证十分重要；针对同学提出的创新点问题，张老师指出，要对比分析以往研究成果，结合自身论文的研究成果提炼突破性贡献，避免空泛论述；同时，他也希望同学们在论文写作过程中有所收获，秉承严谨的科学态度，踏实积累学术经验，为本科阶段的学习画上圆满句号。
停课不停学，学习不减效，线上答疑辅导活动如火如荼。任课教师们充分利用在线答疑的优势，调动学生积极性，提升学生学习效率。学院将继续安排其他课程的学业帮扶指导，通过网络给予学生们最有温度的学习陪伴，彰显线上教学温度。
文：张东、顾春香
审：孔翔
