为在课程建设层面做实“对口支援”，推动西部地区高校的混合式教学改革，城市与区域科学学院孔翔教授主讲的人文地理学课程在新学期探索跨校混合式教学模式，并于2021年3月5日上午10点在闵行校区一教214开启了同步直播教学的第一课，华东师范大学32名学生在沉浸式教室、新疆师范大学和石河子大学共108名学生通过网络直播参与了本次课堂学习。
孔翔教授在沉浸式直播教室授课
近年来，新疆师范大学等西部院校一直使用我校国家级精品在线课程作为教学资源，但由于慕课教学团队与学生互动性不足、西部院校混合式教学改革经验匮乏等原因，优质课程资源的潜力和价值难以充分发挥。为此，本轮人文地理学课程尝试基于沉浸式直播教室和跨校合作的SPOC平台建设，为西部院校的课程建设和教学改革排忧解难，也有助于进一步扩大我校人文地理学慕课课程的影响力。
我校学生在沉浸式教室听讲
在第一课上，孔翔教授主要讲解了人文地理学的研究对象和学科价值，强调人文地理学是研究人类家园的学问，鼓励学生基于“一横一纵”的框架分析思考国家和家乡发展中的人地关系问题，帮助学生在慕课视频资源学习的基础上加深了学生对于人文地理学学科价值的理解。我校学生在课堂中认真听讲、积极讨论，新疆师大与石河子大学学生在直播平台积极互动，特别关注了南通和乌鲁木齐等案例地所面临的人地关系挑战，分享自己的分析思路。
新疆地区学生在智慧树直播平台收看课程与参与互动
新疆师范大学地理科学专业的本科生第一次体验混合式教学，感觉非常新鲜也很兴奋。同学们纷纷表示，可以分享一流大学的优质教学资源，聆听教授的精彩授课，感觉学习有了更大的动力。教授的讲解深入浅出，虽然隔着手机屏幕但仍然被授课内容所吸引，也提高了学习人文地理学的兴趣，很期待以后在教室同上的时刻。新疆师大的黄佛君老师感受也很深刻，认为：“这次混合式教学是一次有意义的尝试，有助于提高新师大人文地理学课程的教学质量、激发学生学习能力和学习兴趣，对我们今后进行教学改革探索具有示范性和启发性。”
人文地理学课程跨校混合式教学的探索，率先开启了“互联网+对口支援”的新模式，有助于克服跨校优质教学资源共享存在的难题。这一方面为对口支援西部高校在课程建设、特别是探索混合式教学改革方面提供范例，另一方面，通过丰富西部地区人文地理学研究的案例，有助于加深学生对于人文地理学研究主题和研究价值的认识，更重要的是通过跨校朋辈交流，激发学生的学习主动性、创造性，落实国情教育，增强学生中华民族共同体意识和家国情怀，从而提升课程建设质量和课程思政改革的效率。
在未来，人文地理学课程将进一步采用沉浸式互动直播、基于SPOC的跨校朋辈交流等方式，为学生提供更优质、更能激发兴趣的学习体验，实现跨校混合式教学的“双赢”价值。
智慧树公司领导积极评价此次教改活动
撰稿：林铭亮
摄影：顾春香
审核：孔翔
