7月13日—14日，2014年全国青少年高校科学营华东师范大学分营地球空间科学营在我院实验C楼414智慧地理创新教育实验室顺利进行。参加本次地球空间科学营的成员系来自内蒙古自治区和台湾地区的20名高中生以及两位中学带队老师。
地球空间科学营开展的目标是在学生亲身体验、实践的探究性学习中引发其对地球科学的兴趣，在地球空间科学问题的自主探究过程中初步形成科学素养和科学探究精神。据此，本次科学营的主要活动分为：了解智慧地理创新教育实验室，尝试验证、解释生活中的地理问题以及初步学习科学探究的一般方法。
13日上午，各位营员在实验室助教的带领下参观了智慧地理创新教育实验室，并对其各种仪器设备的功能进行了了解，其中包括数字星球系统、数字气象站、多个教学辅助软件、PASCO传感器、“动手做实验”工具箱等。在助教的组织下还进行了破冰小游戏，让营员们了解对方所在地区的地理及文化特征，加深交流。
参观数字三球仪 营员们被数字星球系统深深吸引
下午，助教将两队营员混合分成4个小组利用实验室里的仪器设备进行动手实验，自主探究生活中的地理问题。各个小组经过讨论根据实验室现有的仪器设备确定的探究主题分别是：探究“温室效应”对两级冰川融化速率的影响，探究不同土壤对磷的吸附性，验证、解释“热岛效应”，模拟火山喷发。接下来，组员们开始设计实验方案并不断的修改尝试，其中不乏有让人欣喜的闪光点。例如在验证、解释“热岛效应”过程中学生以盛有冰块的托盘模拟乡村，用加热的沙子代表城市、叠罗起来的一次性杯子作为城市中的高楼大厦，为加强实验效果将多根香柱用软陶捆绑起来，这一系列的想法和设计是对传统的“热力环流”实验富有创意的改进。虽然学生一些设计的科学性有待进一步确认，但是他们动手操作的积极性和充满新意的设计让我们感触颇深。在成果汇报阶段，各小组将实验的过程、结果和经验分享给大家，完成自评和互评。这个下午，各位营员不仅体验到地理动手实验的乐趣，也体会到了团队合作和敢于动手尝试的重要性。小营员们在愉快的氛围中度过了充实的第一天。
组内讨论 学生设计的实验
小组成果汇报与分享
14日，地理科学学院卢晓旭老师为各位营员进行了关于科学探究方法的讲座，分享了自己指导研究性学习过程中的经验经历以及科学探究的一般方法，营员们收获颇丰。
在为期两天的地球空间科学营活动中，各位营员收获了彼此之间的友情，增进了对地球科学的了解，也更增加了对地理学科的热爱和考入华东师范大学期待。祝愿他们早日成为华东师范大学的一员，再一次相聚在樱桃河畔。
营员合影
