2025年4月28日，华东师范大学地理科学学院师生来到丽娃河畔，拜访了地图教研室蔡孟裔老师。翻动一页页泛黄的照片集，蔡老师深情回顾了自己四十余年的教学生涯与科研历程，娓娓道来地理人的责任与情怀，为新时代的青年学子送上殷切寄语。
从水文到测量：一次主动的学科转身
1961年，蔡孟裔老师毕业于华东师大地理系，进入地貌教研室工作。彼时地理学科正处于转型期，组织安排他前往武汉水利电力学院进修。这项任务不仅跨度大、基础薄弱，还恰逢国家困难时期，生活清苦，学业压力沉重。
“高数、水力学、流体力学样样都没学过，只能硬着头皮学。”每天熬夜钻研、咬牙坚持，粮票减量、陌生环境——蔡老师咬牙坚持，以几近满分的成绩完成学业。归来后，他第一时间投入教材编写、课程改革和新课讲授。他常说：“党和国家需要我做什么，我就要尽我所能做到最好。”
这不是口号，而是他数十年如一日的行动准则。
从测量到地图：三十年地图人生
70年代，蔡老师迎来了与地图学的结缘。原本任教水文学的他，再次主动承担新任务，从零起步学习测量学。他一边自学进阶课程，一边承担野外实习与地图制作任务。
无论是《渤海黄海海水环境质量图集》《上海市地图集》，还是《中国教育地图集》，每一部地图都凝结了无数个日夜的设计、计算与推敲，凝聚着全室同志的心血。其中，《中国教育地图集》更获得国家教委科技进步奖一等奖，并被陈述彭院士评为“达到国际领先水平”。
蔡老师始终坚持：“做地图，不只是出成果，更是出责任。”
同行之间：一群人的地图，一代人的坚守
在访谈中，蔡老师多次提到“地图不是一个人能完成的”，而是无数地理人通力协作的成果。他特别提到了自己的挚友与前辈黄永砥教授，两人共事三十余年，既是师生，也是并肩奋斗的“老朋友”。他们在《上海市地图集》《中国教育地图集》等国家重点项目中携手推进、彼此成就。蔡老师动情地说：“我在他的挽联上写下：‘学生与挚友’，这不是一句客套话，而是我一生的感激与怀念。”
在华东师大的地理系，这样的“科学家群像”并不罕见：每一张地图背后，是教师间无数次讨论、修改，是不同教研室力量的汇聚与磨合。蔡老师说得朴素：“我们大家是为了把图做好，把事做好，不计较排名，也不争论谁在前面。”正是在这样的精神土壤中，一代又一代地理人走出校园，走向祖国的大地。
教育地图上的一颗“控制点”
在地图之外，蔡老师还是一位温和而坚定的教育者。他主编的《新编地图学教程》至今仍是高校地理专业的核心教材。在担任全国高等院校地图学教学研究会会长期间，他联合北大、南大、东北师大等高校同仁，推动教材体系改革。他说：“我不是名利中人，我只想对学生负责。”
他以教育为笔、以地图为墨，默默绘出华东师大的精神图谱。他的一生，是“把论文写在祖国大地上”的生动实践。
给青年人的三点叮嘱
面对青年学子，蔡老师以三句箴言指明成长方向：“信念是支撑一切的根基，没有信念就办不成事”“没有创新就没有发言权”“合作才能成大事，传承才会有进步”。三句话层层递进，从立心到践行，从突破到延续，为青年学子勾勒出一条清晰而完整的成长路径。
地图上的“教育坐标”
蔡孟裔老师说：“我这一生，就是很平凡的一位教师。但我一直觉得，只要把自己那一份事情做好，就是对国家最好的回报。”
在他的人生地图中，既有高山，也有低谷；但坐标始终坚定，方向始终向前。他用地图丈量时代，也用信念雕刻教育。因为有他们的星光，后来者才有方向可循。
