2月11日大年三十上午，地理科学学院“我为卓越育人献计献策”研讨会暨留校师生同乐会在河口楼A608-610举行。学院院长刘敏、院党委书记段玉山、副院长周立旻、党委副书记（挂职）罗艺、院长助理谭琨、本科生协同育人党支部书记史贵涛、教师代表黄晔、陈曦、白开旭、陈圆圆、聂家琴等与学院16名留校本科生、硕士生和博士生代表共同参与本次会议，会议由学院团委书记王纯主持。
院长刘敏代表学院党政班子向留校师生致以新春的问候。刘敏指出，过去的2020年是不平凡的一年，而2021年是更为重要的一年，是“十四五”规划的开局之年，是建党100周年，是华东师范大学建校和地理建系70周年，在这个发展的关键期，地理学子应抓住新发展契机，坚持以地理思维为导向，从而为学校卓越人才的培养提供重要助力。针对“李约瑟之问”和“钱学森之问”，刘敏提出，学院在坚持把以思维为导向的通识教育、以前沿为导向的专业教育、以研究为导向的教师教育和以英才为导向的智能教育作为卓越人才培养的核心导向的同时，将“以英才为导向的智能教育”作为地理科学学院的重要专业特色。
院长刘敏、院党委书记段玉山讲话
结合学校提出的卓越育人和课程育人要求，副院长周立旻对学院层面关于卓越育人和课程育人工作的部署进行深度说明和阐释。周立旻指出，学院的卓越育人和课程育人工作将以四个导向为重要抓手，树立四个思维，并通过全院师生全员参与来实现课程卓越的目标。此外，周立旻强调了行动的重要性，提到地理学子不仅应把思维的锻炼融入到自身生活的各个方面，而且应更加珍惜现在的学习时间和机会，充分发挥主观能动性，联动各项资源来促进学习和提升实效。
院党委副书记（挂职）罗艺将学院卓越育人培养工作与习近平总书记提出“三牛”精神相互结合，指出卓越人才培养的第二课堂重点是提升以教师和学生为核心的多主体内生动能，激发学生的问题意识。与此同时，罗艺以“信念”“思维”和“格局”三个关键词来阐释学院卓越育人第一与第二课堂课程群改革的基本出发点，指出学院学工团队将抓住建党百年和建校七十周年的有利契机，把地理精神和胡焕庸学术育人思想作为学院卓越育人第二课堂的重要立足点，积极为学院卓越人才的培养贡献力量。
随后，与会师生就“卓越育人”展开热烈讨论。史贵涛认为应重点关注“如何把课程做得更好”和“教学过程当中有哪些不足”等问题，加强和巩固师生之间的互动是卓越人才培养目标的有效方式。18级硕士研究生高瀛远提到参与选调生选拔进而服务基层也是“卓越育人”的重要实践方式。光华书院20级本科生赵博旸提到，地科院有着雄厚的师资力量，在拔尖班收获很多。光华书院18级本科生刘泳麒提到希望能够把课程实践改革提前到低年级。18级研究生周瑞就从事教师工作可能需要学院课程体系提供进一步的评教指导和设计提出了想法。18级博士生陶柱借用“炒菜”比喻，提出好的课程和师资如同“厨师”，学生自己如同“菜品”，需要学生明确自身定位，再融合双方共同努力才能实现“卓越育人”的最大增效。此外，黄晔、陈曦、白开旭、陈圆圆、聂家琴等老师也分别针对“如何做到卓越育人”问题提出了自身看法和建议，并对同学们的问题作出了解答。
与会师生共议“卓越育人”
院党委书记段玉山对研讨会进行了总结发言。段玉山指出，近期学院开展的卓越育人研讨是落实学校“卓越育人”工作的重要起点，下一步将从如何落实卓越育人方案着手，从解决“培养什么样的人”和“培养哪些素养”等问题进行课程设置和教学方法等方面的改革和调整，重点明确课程之间的相互关系，立足国家人才战略要求，将地学传统与卓越人才使命相互融合，争取在育人体系中作出地理科学学院应有的贡献。
院党委书记段玉山讲话
研讨会后，与会师生共同参与了你画我猜、贴春联和福字等活动，共迎新春。
师生共玩“你画我猜”游戏
院长刘敏、院党委书记段玉山共贴春联、福字
最后，师生共同合影留念，在欢乐中辞旧迎新，携手迈进辛丑牛年。
