人为引起的环境变化日益凸显并伴随着不确定性，作为实现可持续发展目标重要途径之一的学校教育，应该如何对这样的变化作出响应？最近Sustainability期刊发表短文Preparing Adolescents for the Uncertain Future: Concepts, Tools and Strategies for Teaching Anthropogenic Environmental Change，对这一问题展开深入探讨。
发文概况
该文首次构建了“面向未来的环境变化教育框架”，探索重塑中学课程、学习、教学的方案。该框架有两大创新点：第一，以发展系统环境思维为培养目标，教给青少年积极主动应对环境变化的思维方法。第二，设计虚拟学习环境以及新型教学法，支持青少年实时追踪变化并预测变化的未来发展趋势。
面向未来的环境变化教育框架
该文基于南非皇家科学学院院士、华东师范大学荣誉教授Michael Meadows博士提出的“地理学与未来地球”（Geography and Future Earth）构想，由南非、新加坡、中国的机构和学者参与、完成；其中第一作者和通讯作者为华东师范大学晨晖学者、地理科学学院青年教师项熙博士。
Michael Meadows院士
