为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中、四中全会战略部署，认真贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想和关于教育的重要论述，地理科学学院响应校团委号召，开展2026年第一阶段主题社会实践活动。学院学子紧扣思政引领、经济高质量发展、科技创新、乡村振兴等十大实践主题，结合专业所学,组建实践团队，奔赴全国各地开展形式多样的实践活动，在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，以青春之姿践行青年担当，用脚步丈量时代脉搏，让青春在祖国需要的地方绽放光彩。
安筑申城梦 守“沪”在身边——上海市国家安全教育资源与城市安全空间建设调研
实践团队立足贯彻总体国家安全观，以“打造中心城区安全的生产生活空间”为切入点，围绕国家安全20个重点领域开展系统性调研。团队先通过线上渠道检索整合上海各领域国家安全相关资源，梳理官方信息数据、国家安全教育基地及展馆等资料；再分组赴重点场馆实地走访，访谈场馆工作人员，深入了解国家安全教育实际开展情况。团队成员对调研成果开展深度分析，旨在以可视化地图、调研报告为载体完成成果呈现，为上海国安教育体系建设提出整合优化与创新发展的可行性建议。
成员感悟
在本次上海市国家安全教育资源与城市安全空间建设社会实践中，我与团队成员系统梳理了国家安全所涵盖的20个重点领域，并通过线上线下相结合的渠道，对上海的现有资源进行了初步摸排。这一过程不仅深化了我对总体国家安全观理论深刻内涵的理解，更让我在实证调研中切实体会到安全教育的基层作用，还让我认识到切身实际的社会调研在研究中的重要地位。目前，项目正有序迈向深入一线的实地走访阶段。我们将继续秉持严谨求实的态度，力求通过细致的走访调查，为后续工作提供坚实实践基础，以期为我们城市的国家安全教育体系建设贡献一份切实的青春力量。
——25级人文地理与城乡规划专业
本科生 林子杰
山河共富：豫川滇乡村振兴协同实践项目
团队深入河南、四川、云南三省，围绕乡村振兴开展跨省协同实践，聚焦四地代表性乡村发展类型，探索“一地一模型”的乡村振兴可行路径。在河南泌阳，调研夏南牛养殖粪污资源化利用，提出“牛—菇”循环农业优化方案；在洛阳龙门，梳理石窟文化元素，构建乡村文旅IP素材库；在四川觉慧村，协助制定手工挂面生产标准，推动技艺传承与产品创新；在云南白莺山，开展古茶树科学考察，建立数字档案并设计茶旅研学方案。项目旨在形成可复制、可推广的乡村发展经验，促进产文旅创融合，构建跨区域互助学习网络，助力城乡协同发展。
成员感悟
走访龙门石窟周边村落时，那些熟悉的纹样与故事忽然变得鲜活——它们不仅是历史的符号，更是乡亲们可触可感的生计与未来。在泌阳，我第一次将课本上的生态循环图谱画进真实的牛棚与菇棚之间，深切体会到：乡村振兴不是遥远的蓝图，而是连着根、带着温度的生长。
——25级地理科学拔尖专业
本科生 杨听月
全球视野与在地实验：国际化大都市建设背景下“社区营造”的上海路径研究
本团队在寒假期间围绕上海“社区营造”课题开展了实证调查。首先，成员们搜集了2015年至2025年间上海关于社区治理与城市更新的政策文件，并尝试利用软件对文本进行编码分析，梳理政策脉络。随后，团队前往长宁区新华路街道的大鱼社区营造发展中心，实地观察了社区微更新的空间现状，并记录了中心举办的公共活动。通过与大鱼营造内部员工的面对面访谈，大家深入了解了社会组织在项目运行中遇到的实际困难与应对策略。最后，团队对收集到的政策数据与访谈素材进行整理归纳，分析社会组织在当下环境中的生存与转型轨迹。
成员感悟
这个寒假，我们走进上海新华路街道，深入了解了“社区营造”在城市建设中的真实模样。通过对“大鱼营造”的深度访谈和实地观察，我切身感受到了政策蓝图与基层实践之间的“结构性张力”。特别是在资金紧缩的“后项目制时代”，社会组织为了生存而进行的商业化探索，让我意识到理想的落地离不开扎实的内生造血能力。这次实践让我明白，社区治理不只是文本里的编码分析，更是充满韧性的“在地实验”，只有扎根真实的需求，才能为城市软实力建设贡献力量。
——24级人文地理与城乡规划专业
本科生 刘畅媛
沪上天气研究所——上海社区的气候生存指南
团队深耕上海社区亲子家庭需求，紧扣本土气象议题打造零基础天气通识课，在上海市闵行区青藤党群服务中心开展“黄梅天大作战”线下特色课。课程将专业气象科学知识与居家防霉防潮生活技能深度融合，通过趣味讲解梅雨形成成因、现场演示防潮小实验、开展创意亲子手工制作等丰富环节，让家长与孩子在互动体验中共同掌握实用技巧，切实提升家庭应对梅雨季潮湿天气的能力，践行“学得会、用得上”的课程设计理念。
成员感悟
参与此次社区创课实践，从与团队社区调研、贴合亲子家庭需求打磨课程，到聚焦上海本土气象讲好梅雨知识，让我收获满满。线下授课时，我们把梅雨知识融入实验、手工等环节，看着家长和孩子共同参与、积极互动，切实感受到知识落地的意义。这不仅锻炼了我的课程设计与现场表达能力，更让我体会到，贴合需求、实用有趣的科普，才能真正走进社区、走进家庭。
——24级地理科学专业
本科生 孙妍琦
思源致远 立德树人——江苏省运河中学县中调研活动
团队赴江苏省运河中学东校区与北校区，开展以“科技教育”为主题的县中调研实践。前期完成调查问卷的线上发放与收集，系统梳理县域中学科技教育开展的基础情况；实地调研阶段，与学校一线教师展开深度访谈，围绕科技教育课程设置、师资配备、实践活动开展、硬件设施建设等核心问题进行交流，细致了解学校科技教育推进中的实际情况、现存问题与发展需求，为后续分析县域中学科技教育发展路径积累丰富详实的一手资料。
成员感悟
此次赴江苏省运河中学的科技教育调研，我收获良多。通过对老师们进行深度访谈，我近距离接触到县中科技教育推进的真实图景，既看到学校的探索与努力，也发现了课程、师资等方面的现实难题。这次实践让我走出书本，真切感受到县域教育发展的温度与挑战，也更明白调研的意义。未来我也会持续关注县中科技教育，将所学所思转化为实际思考，为县域教育发展贡献自己的微薄力量。
——25级地理信息科学专业
本科生 梅书豪
师大情・母校行，薪火永相传——寒假返校招生宣讲专项实践
本次寒假，地理科学学院学子积极投身“师大情・母校行”专项社会实践，化身华东师范大学招生宣传使者，奔赴上海、江苏、河南、江西、云南、福建及澳门特别行政区等多个地区，走进青浦高级中学、昆山震川高级中学、澳门濠江中学等十余所中学开展返校招生宣讲。
宣讲团学子们结合自身在校学习、生活与成长经历，通过主题宣讲、摊位咨询、入班分享、互动答疑等多种形式，向学弟学妹们全方位介绍华东师范大学的办学定位、学科优势、招生政策、校园文化、社团活动及发展平台，细致讲解高考备考技巧、志愿填报思路，为学弟学妹们答疑解惑、缓解备考焦虑。同时，学子们还通过张贴海报、发放招生手册、展示校园文创等方式，直观展现华东师大的办学实力与育人魅力，搭建起高校与高中沟通的桥梁，让更多优秀的高中学生深入了解华东师大，激发其报考热情。
成员感悟
重回“润园”与恩师重逢，勾起了许多高中的回忆。在分享华师课程、社团与平台的过程中，我感受到了学弟学妹们的憧憬与期待。希望此次宣讲能够激励他们坚定目标，金秋樱桃河畔相见。
——25级地理科学拔尖专业
本科生 高启宸
重回母校青浦高级中学宣讲，我们既是学长学姐，更是华东师大的“代言人”。重回母校宣讲，我们既是学长学姐，更是华东师大的“代言人”。站在熟悉的讲台前，我们传递的不仅是招生政策，更是一份薪火相传的情怀与梦想。以自身经历照亮前行之路，便是最好的传承。
——25级地理信息科学专业
本科生 徐朱汇
寒假重返高中宣讲，学弟学妹的憧憬目光让我满心感慨，分享大学生活、解答备考困惑，仿佛看见曾经的自己。这场宣讲是经验的传递，更是温暖的回望。愿他们坚守初心，脚踏实地，金秋与我们相聚华师。
——24级地理科学专业
本科生 张天宇
重返母校宣讲，既是回馈也是成长。为学弟学妹介绍华东师范大学风貌，答疑解惑，我深切体会到传承的意义。昔日母校滋养我成长，今朝我以微薄之力助力学弟学妹逐梦。愿他们汲取力量奋力拼搏，以青春之姿奔赴美好未来。
——25级人文地理与城乡规划专业
本科生 娄永晴
从黄浦江畔的城市调研到豫川滇的乡村热土，从澳门濠江的校园宣讲到黔东南的县中课堂，地理科学学院的实践学子步履不停，将青春的足迹印在祖国大地上。他们以专业为帆，以实践为桨，在国家安全调研中探寻城市安全密码，在乡村振兴实践中书写大地答卷，在社区科普创课中传递知识温度，在母校招生宣讲中延续薪火温情，在县域教育调研中践行教育初心。学子们将专业知识与社会实践深度融合，在实践中锤炼本领、增长才干，在服务中践行初心、勇担使命，用实际行动诠释了新时代青年的责任与担当。
此次寒假社会实践，是学院落实立德树人根本任务的生动实践，让学子们在社会大课堂中深化了对国情社情的认识，提升了综合实践能力。未来，地理科学学院将继续以社会实践为重要载体，引导更多学子走出校园、扎根大地，把个人理想融入时代发展洪流，以地理人的专业素养与青春担当，在强国建设、民族复兴的新征程上，用脚步丈量山河，用实干诠释初心，书写更多属于青年一代的奋进华章！
