转载自华东师大本科招生
栏目介绍
本系列推文旨在通过华东师范大学学生全面、深入且真实地介绍专业的基本信息，分享对该专业的理解和学习中的日常，讲述专业相关的实习实践机会，介绍学生参与学科竞赛的经历与收获，展示专业在实践和创新能力培养方面的优势，展现学校专业设置的多样性与特色，从而帮助高中学生及其家长更好地了解各专业的学习内容、发展前景、就业方向等，为志愿填报提供有力参考，以真实的个人经历让向往华东师范大学的学子更直观地感受专业魅力与挑战。
地理科学学院
成立于1951年的华东师范大学地理科学学院，是新中国成立后组建的第一个高校地理系，不仅承载着深厚的历史底蕴，更是无数地理学子梦想起航与自由飞翔的地方。学院于1996年获批成立国家理科基础人才培养基地（地理学），地球科学（Geoscience）于2016年进入全球ESI排名前1%行列，地理学在2017年第四轮学科评估中获评“A档”并保持至今......即便拥有众多头衔和荣耀，学院依然保持谦逊，坚守初心，与时俱进，风雨兼程。学院开设地理科学（师范、非师范）、地理信息科学、地理信息科学-软件工程（双学位）、人文地理与城乡规划4个本科专业，学科体系完善，培养方向多元。多年来，学院坚持“传承与创新”，依托国家理科基础科学人才培养和科学研究基地、国家基础学科拔尖学生培养基地等优质平台，致力于培养高素质地理学综合创新人才，为我国地理学科建设与创新发展注入强劲动力。
每年，来自全国各地的学子怀揣对地理的热爱，踏入学院的大门，沿着前辈的足迹，探寻地球的奥秘，勇攀地学创新的高峰，为成长为高素质综合型人才而砥砺前行。
“脚踏实地，仰望星空”是我们始终秉持的精神追求。对于向往这里的高考学子而言，或许对专业学习的具体内容仍存有疑惑。本期就读体验将带你深入走进Geoer的学习世界，感受地理科学的独特魅力与无限可能，领略这门学科在探索自然规律、服务国家战略中的广阔前景。在这里，你将与志同道合的伙伴一起，用脚步丈量大地，用智慧解读世界，书写属于自己的地理篇章。
1
地理科学（非师范专业）
行走万水千山，探闻地球奥秘
1 地理科学（拔尖班）
地理学科常被误认为文科，实则属于理学范畴。地理科学专业不仅强调数理化基础、地理学双基能力、地理实践能力，还涉及自然地理、人文地理、地理信息等多模块内容，对我们的综合素养要求极高。
地理科学拔尖班则致力于培养未来地理科学领域的领军人才。通过新生入学后的二次选拔机制，精准遴选对地理学科怀有浓厚兴趣、具备学术志向和发展潜质的优秀学子。班级实施个性化培养方案，注重科研创新能力与实践能力的双重提升，通过小班化教学、导师制培养、夜沙龙研讨、国际化交流等多元化培养模式，为学生的成长提供优质平台和广阔空间，以“最大的原则性+最大的灵活性”培养地理学未来科学家。
地理科学专业尤为注重野外实践能力。还记得第一次野外实习前我深感忐忑，焦虑不安，但所幸，老师在实习过程中的专业引导指导与耐心答疑讲解使我渐渐找到了节奏并爱上野外实习。几年来的野外实习留下了很多独特回忆。例如在新疆天山一号冰川考察时，虽然海拔高气温低，风雨交加，但我却感到无比兴奋和震撼。这次特殊的实习经历不仅让我第一次见到冰川，更让我在老师对于冰芯研究、气候变化的讲解中真正明白了地理人的使命与担当。
新疆天山一号冰川野外实习合影留念
大四上保研季结束后，为提升英语水平，我参加了校内实习，在 IMBeR 国际项目办公室（中国）担任实习生。此实习项目专为华东师范大学全日制在校生打造，意在让实习生深度参与国际项目办公室的业务运转，接触国际学术组织及海洋学术前沿领域，积累国际化、多元文化环境中的工作经验。我的工作以线上值班为主，涵盖视觉设计（背景制作）、会议辅助（资料查找、PPT 制作）以及科普宣传等。尽管工作内容的专业指向性不高，但工作氛围轻松，同事老师都很友善，让我收获颇丰 。
——2021级地理科学（拔尖）
薛玮丞
记得刚入学的时候，周立旻老师告诉大家，地理科学是一门包罗万象的学科，每一位同学都能在探索的过程中找到自己独特的兴趣所在。地理科学学院积极鼓励学生参与科研训练及各类竞赛，发掘自身的兴趣点与潜力。
尽管拔尖班课程难度较大，但提供了丰富的科研训练机会，让学生们在挑战中不断成长。印象最深的是参加基地拔尖计划2.0学生学术交流会，大家与来自五所高校的师生共同探讨、交流最新的研究成果，让我深刻体会到到科研之路任重而道远，既需要扎实的理论基础，也需不断探索新技术与新方法。
地理科学拔尖班的同学参加基地拔尖计划2.0学生学术交流会
在地理科学的学习中，专题地图是学术成果最重要而有力的表达方式，更是空间思维训练和养成必要媒介和有效工具。唐曦老师讲授的课程“专题地图与空间信息设计”给我留下了极为深刻的印象。在这门课上，同学们利用通用图形图像软件，学习计算机辅助地图制图的关键技术，整合多元信息，合作完成专题地图。我们学习了地理信息数据收集、地图可视化表达以及信息设计的专业技能，也提升了创新意识和美学素养。在唐曦老师的悉心指导下，同学们不断完善制图作品，并积极参与多项制图大赛。
同学们完成的专题地图作品
——2021级地理科学（拔尖）
钟立
2 地理科学（非师范班）
经过一年的学习，我认为地理科学是一门探索人地关系、关注时空变化的学科。地理学课程不仅涵盖地貌学、气候学等自然科学，还涉及经济地理、城市地理等人文科学，以及GIS、地图学等地理信息领域，旨在全方位探索人与自然的关系。
此外，地理学也是一个实践性极强的学科。地科院的一大特色便是提供丰富的野外实习机会，让学生能够亲身体验祖国的大好河山，探寻缄默的岩石中蕴含的地学知识，理论联系实践，从而更直观、深刻地理解课堂所学。这就要求我们具备孜孜以求的研学精神和肯吃苦不畏难的踏实心境。
普通地质野外实习中练习使用罗盘
地理学基础野外实习合照
关于保研，地科院主要侧重于学业成绩和科研竞赛两方面，我认为，学科成绩上尤其需要重视大一大二的学科基础课，这是地学学习的重要部分；而在科研竞赛上则需要积极参加科研活动，可以主动联系学院的优秀老师，申请加入课题组深入学习。如若学有余力，也可以积极尝试地理科学相关竞赛，为保研增添筹码。
——2023级地理科学（非师范）
姜羽茜
2
地理科学（师范专业）
深耕地理知识，铸就教育栋梁
地理科学是一门广袤的学科，上至冰川河流的壮阔，下至岩石土壤的细微，无不与人类息息相关。当初我怀揣热忱，将地理科学师范专业作为我的第一志愿并如愿以偿来到华东师大地科院，不仅期待可以在这里进一步探索地理的奥秘，也希望在未来能将这份热爱传递给我的学生们。
我深信地理是一门充满浪漫的学科，而地理教师则是传递这份浪漫的使者。与非师范的地理专业相比，师范生在日常学习中涉猎的领域更为广泛，同时还需要学习相关的教学技能。我认为在成为一名优秀地理教师的路上，夯实扎实的专业基础至关重要。就专业学习而言，课程内容往往广泛但不够深入。如果对某一特定领域产生浓厚兴趣，可以通过加入导师课题组，参与科创项目等方式进行深入探索。至于提升教师技能，难点在于如何将课堂中的理论知识有效地应用于实际教学中，这就需要我们不断尝试，并在实习中积极思考和探索。
学习地理，为我们打开了认识世界的新窗口，让我们在沧海桑田的时代变迁中更加清晰地定位自我。希望有更多的人选择地理，选择地理师范！
——2023级地理科学（师范专业）
黄思琦
黄思琦在华二附中讲授地理拓展课
选择地理科学师范专业，源于我对地理的热爱和成为教师的梦想。这个专业将我的兴趣与职业理想完美结合，让我既能在未来实现知识的传承，在教育领域发光发热，又能在资源开发、环境保护等领域筑牢职业根基，为未来多方向发展提供广阔空间。
作为师范生，我积极参加中学的拓展课活动，和学长学姐一起走进中学，开展特色地理课，通过创新的课堂形式激发学生对地理的兴趣。这不仅锻炼了我的教学能力，更让我感受到作为未来教师的责任与使命。
——2023级地理科学（师范专业）
汪熠
汪熠在华二附中讲授地理拓展课
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地理信息科学
经天纬地，智绘时代
地理信息科学简单来讲就是地理学+计算机科学，它是一个新兴的交叉学科，将地理学知识与计算机编程技术相结合，利用计算机科学的相关技术处理、整合和展示地理信息。因此，这个专业不仅要求学生掌握扎实的地理学知识，还须培养出色的编程技能。如果你热爱地理学，并且有钻研编程和各类软件的决心和韧劲，那么地理信息科学将是为你量身定制的专业。
我认为，GIS的核心在于将空间数据转化为有价值的信息和知识。数据不仅是地理现象的记录，更是理解世界的新视角。通过GIS技术，我们可以从海量空间数据中挖掘规律，为城市规划、环境保护、灾害管理等领域提供科学依据。
《3S技术应用》实习中老师在讲解无人机采集数据原理
就升学而言，大约60%的毕业生选择在国内外高校继续深造。至于就业方面，随着信息化浪潮的兴起，国内地理信息科学产业对专业人才的需求日益增长。除了航天宏图等专业相关企业，诸如腾讯、百度、华为等大型科技公司也为地信毕业生提供了丰富的就业机会。因此，我坚信：作为一名GISer，我们的未来必将充满无限希望与机遇。
——2023级地理信息科学
倪许洁
地理信息科学（GIS）是一门综合性极强的学科，融合了地理学、计算机科学、统计学和环境科学等多领域知识，既注重空间数据的采集与分析，又强调技术的实际应用与创新。通过学习，我认识到GIS不仅是一种技术工具，更是一种解决复杂空间问题的思维方式，兼具扎实的科学理论基础和强大的技术实践能力。它要求我们掌握地理学的基本原理，同时具备编程、数据分析和可视化等技能。相比其他专业，GIS课程覆盖面广，既包括地理学基础理论，也涉及编程、数据库管理和遥感技术等实践性内容。如果对空间分析、编程和数学建模有兴趣，学习会更有动力和成就感。
此外，GIS非常注重实践能力培养。课程实验、科研项目和实习机会为我们提供了将理论应用于实际问题的平台。这种理论与实践结合的学习方式，不仅可以提升我们的技术能力，也利于培养新思维和解决复杂问题的能力。
总的来说，GIS是一个充满挑战和机遇的领域，为我们提供了理解世界和改变世界的工具与方法。
《3S技术应用》背包Lidar扫描成像
——2023级地理信息科学
李婷婷
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地理信息科学-软件工程（双学位）
GIS解码世界，代码重塑未来
从小，我就对地理充满热爱，渴望用脚步丈量祖国大地，用眼睛看遍世间山河。尽管现代科技让我们足不出户便可“眼观四方”，但我仍希望亲自走近山川河岳，做一只不羁的蝴蝶，这便是我选择地理的初衷，也是我报考华东师范大学地理信息科学专业的原因。正如那句“地理人要心怀国之大者”，地理信息科学作为一门融合地理与现代化信息技术的学科，深深吸引了我。
随着时代发展，计算机技术的重要性日益凸显，而地理信息科学以空间为载体，用现代技术解决实际问题，为未来提供了无限可能。今年新开设的地理信息科学与软件工程（双学位）专业，更是聚焦前沿挑战，丰富了地理信息科学在软件上的内涵。
第一学期学习的《程序设计基础》是软件工程的核心基础课程。王丽苹老师的教学细致入微，通过数字逻辑知识和图示化讲解，便于大家深刻理解。她还强调英语对CS学习的重要性，虽然每周完成作业需要投入大量时间，但每次汲取到新知识时，我都无比激动，期待C语言与地理信息“联动”后产生的1+1>>2的效果。
——2024级地理信息科学-软件工程（双学位）
张歆笛
地理信息科学+软件工程双学位是我校2024年推出的新专业。地理信息科学作为地理学中最热门且社会认可度高的学科，依托华东师大传统优势的地理学科，与特色强势学科软件工程强强联合，必将在数字化、智能化时代碰撞出独特火花。
地理信息科学的学习既重视理论基础，也强调实践。曹凯老师的《地理信息系统原理》令我印象深刻，曹老师通过ArcGIS的操作教学和国内外GIS应用的案例讲解，加深了我对学科的感性认知。上机实践作业更使我将理论知识付诸于实践，现已熟练掌握了数据查询与量算、地理空间数据可视化和专题地图制作等技能。这门课为我打开了GIS的大门，尤其是绘制出一张完整地图时的成就感，为后续深入学习奠定了基础。曹凯老师还强调大学课堂不应搬着一本“教材”从头看到尾，鼓励我们接触开放、发展中的学科，这让我对大学课堂有了更深的理解。
此外，在院系开展的学业指导活动中，谭琨老师的专题讲座让我获益匪浅。谭老师从多个角度对GIS学科与人工智能进行深入浅出的介绍，其中特别强调了培养编程思维和AI学习对GIS未来发展的重要性。我相信这也是院系开设双学位专业的初心——在解决地理信息相关的问题时，更好地运用先进的软件工程技术，满足国家自然资源监测与社会信息地理创新发展要求，充分发挥数据与系统的技术价值。
谭琨老师介绍“探索证书之路——GIS领域的专业竞赛与AI4RS”
期待着与即将步入大学的学弟学妹们相遇在地双专业。我们一起来领悟这门融合数字人文、把握时代风口的学科，怀揣热忱与初心，翻开这大地上的经纬一页。
——2024级地理信息科学-软件工程（双学位）
李嘉琪
5
人文地理与城乡规划
人文赋能，规划未来
野外实习是“地理人”的独特体验。大学四年，我参与了5次野外实习，这些实习让我深刻体会到专业的魅力：白天奔波考察，晚上整理资料、撰写报告，尝试用专业知识解决现实问题或提出优化路径。尽管短短几天的考察未必能带来实际改变，甚至有些问题是无解的，但野外实习给予了我们宝贵机会，让我们明白课堂上的理论在现实中大有可为，并为我们提供了探索改变的更多可能。
以“一带一路”综合实习为例，以天空为黑板，大地为课本，书本上的名词理论都变得鲜活生动。我们观察自然地理景观的地域分异，思考亚洲地理中心的战略意义，探讨霍尔果斯口岸、阿拉山口口岸的跨国贸易、玉门等资源枯竭型城市的转型、兰州等城市形态的自然约束，以及西北城市群建设的困境与破局等。这些经历让我对地理学的现实意义有了更深的理解。
“一带一路”综合实习合影留念
关于专业保研，我对学弟学妹们有以下三点建议：第一，早做规划，不论是境内外升学还是直接就业，都需要有一个良好的个人履历，因此需要有针对性地提升自身能力与技能，打造核心竞争力。第二，多多探索，在科研方面多尝试各种领域，寻找自己的研究兴趣所在，读研可以选择人文地理学、国土空间规划等专业；在就业方向上可以通过参加政务实践、企业实习等发现心之所向，做好职业规划。第三，保持积极心态，不必焦虑或急躁，每一朵花都有自己的花期，当然也不能100%躺平，寻找自己的赛道，稳步前进即可！
——2021级人文地理与城乡规划
张郑颖
从文化景观到城乡演化，从人的空间认知到经济活动区位选择……人文地理与城乡规划专业，不仅要学习人文事象的特征与规律，还要对其新变化进行描述、预测和干预，这需要我们掌握制图、遥感解译、GIS空间分析处理技术，知晓规划理论与方法。这使得我虽身处一个专业，却能广泛汲取自然科学、人文科学与社会科学的知识，拥有“仰可观天文、俯能察地理”的专业自信、“读万卷书，行万里路”的眼界、将个人理想与国家命运紧密联系的胸怀。
专业中的前辈们尽管研究兴趣各异，却都在“地理学”的穹顶下推动学科发展。除了因为他们都共享着空间、地方、区域、尺度等概念，视地图为重要工具，坚信“一图胜千言”，更因为他们都致力于理解人与家园的关系，以改善我们的生活。这种期待也体现在专业名称中：“人文地理”意味着把握人地关系，“城乡规划”则体现对家园的改善。这种既能“认识世界”又能“改造世界”的真挚与务实，令人动容。
在这里，课程安排饱含人情味。老师们对失误的包容、对探索的勉励都让我印象深刻。有趣的是，几乎每门课都会有介绍家乡的作业，老师们总会问：“如何用专业知识促进家乡发展？”对家乡的认知就在这样的讨论中深刻起来。
人文地理野外实习合影留念
尽管常被诟病“杂而不精”，但在我看来，“杂”恰恰传递出地理学视万物与己相关的博大胸怀，只要坚持发扬长处，“杂”也能“精”，依然充满机会。我也想借此告诉学弟学妹们，在众多“捷径”面前，我们也可以有自己的坚持。
——2023级人文地理与城乡规划
锁唐晨
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地科院专业介绍汇总
1 地理科学（非师范专业）
2 地理科学（师范专业）
3 地理信息科学
4 地理信息科学-软件工程（双学位）
5 人文地理与城乡规划
